1. Uveďte empirické metódy poznávania.2. Vysvetlite, čo chápeme pod pojmami pozorovanie, meranie a experiment a svoje vysvetlenia podložte konkrétnymi príkladmi.3. Na príklade konkrétnej školskej experimentálnej úlohy uveďte štruktúru jej riešenia.4. Uveďte rôzne typy fyzikálnych experimentov. Ku každému typu uveďte príklad.5. Ilustrujte na konkrétnych príkladoch funkcie fyzikálnych experimentov.
Otestujte sa
1. Empirické poznávanie je z hľadiska konštruktivistického prístupu kľúčovým prvkom.2. Pozorovanie je dôležitou schopnosťou, ktorá je vrodená, teda nie je možné ju rozvíjať.3. Fyzikálna veličina je kvalitatívne vyjadrená vlastnosť objektu, ktorá pozostáva z číselnej hodnoty.4. Experiment má z didaktického hľadiska dve poznávacie funkcie – ako prostriedok utvárania nového fyzikálneho poznania a ako model poznávacej činnosti, ktorú si má žiak osvojiť.5. V rámci aktívneho poznávania nie je možné využívať demonštračný experiment.6. Pri skupinovom experimente je dôležité jeho výsledky prezentovať spolužiakom, čo môže viesť k získavaniu nových poznatkov.7. Využitie modelu nejakého javu, objektu, zariadenia (jedným slovom komplexného systému) je výhodné, ak má model zhodné všetky vlastnosti s daným systémom.8. Myšlienkový experiment môžeme na rozdiel od klasického experimentu zaradiť medzi teoretické metódy poznávania.9. Experiment sa od pozorovania líši tým, že v priebehu skúmaného javu je prítomný zásah.10. Dobrá príprava učiteľa na realizáciu experimentu v triede spočíva v príprave pomôcok a materiálov k danému experimentu.