Vyskúšajte sa
1. Čo rozumiete pod pojmom grafická gramotnosť? 2. Prečo je zaradenie grafu do vyučovania fyziky dôležité? 3. Aké informácie môžu byť obsiahnuté v grafe? 4. Ako by ste vysvetlili tvrdenie „graf je obrazom našich meraní“? 5. Čo znamená linearizácia, interpolácia a extrapolácia grafu? Uveďte príklady. 6. Akými spôsobilosťami by mali disponovať žiaci pri práci s grafmi? 7. Uveďte konkrétne aktivity s grafmi, ktoré sú zaradené do učebníc fyziky. 8. Ako môže realizácia nejakej aktivity rozvíjať grafickú gramotnosť žiaka? Uveďte príklad.
Otestujte sa
1.Grafická metóda zobrazovania je dôležitým zdrojom výlučne kvantitatívnych informácií o zobrazovanom fyzikálnom deji.
2. Jediná metóda, ktorou možno vyjadriť fyzikálnu závislosť dvoch veličín, je grafická metóda.
3. Graf môže byť zdrojom nového poznania žiaka. 4. Ak dokáže žiak zostrojiť graf závislosti dvoch veličín, dokáže graf aj čítať a interpretovať. 5. Linearizácia grafu umožňuje overenie predpokladu o type závislosti dvoch veličín. 6. Interpolácia aj extrapolácia sú metódy práce s dátami, ktoré slúžia na odhadovanie hodnôt, ktoré sme priamo nenamerali, ale ležia medzi nameranými hodnotami. 7. Pri aproximácií spájame namerané body zobrazené v grafe čiarou od jedného bodu k druhému. 8. Namerané dáta znázorňujem do grafu nie podľa poradia, v akom sme ich namerali, ale podľa hodnôt zodpovedajúcich súradnicovému systému. 9. Každú závislosť zobrazenú na grafe dokážeme vyjadriť pomocou analytického vzťahu. 10. Na grafe môže byť zobrazená len jedna závislosť.